Los sistemas de juego rotacionales

Partido-3Uno de los elementos que más caracteriza al fútbol sala moderno, y que seguramente más ha evolucionado con respecto al juego que se desarrollaba en los años 80, es la movilidad de los jugadores en ataque.
En los inicios del futsal, las situaciones ofensivas estaban caracterizadas por unos roles muy definidos, y un conjunto de acciones donde predominaba la especialización y el juego en el puesto, por lo que el recorrido y la movilidad no era una de las grandes virtudes.

Progresivamente y con el desarrollo de la condición física del jugador como deportista y el aumento del trabajo y la intensidad defensiva, los recursos ofensivos debieron crecer en línea progresiva.
Con ello, se desarrollaron sistemas de juego y esquemas posicionales que hoy todavía mantenemos, pero sobre todo se potenció la movilidad de los jugadores, basada sobre todo en movimientos rotacionales.
Los movimientos rotacionales, son el conjunto de movimientos coordinados y organizados de forma sistemática entre todos los jugadores, que siguiendo un patrón o conjunto de patrones, intentan conseguir una ventaja posicional o numérica a través de los movimientos y cambios de posiciones, y del desajuste de las acciones defensivas del rival.
Para cada uno de los esquemas posicionales más estandarizados, existen un gran número de movimientos rotacionales , pero es conveniente trabajar con el equipo tanto los esquemas posicionales que mejor se adapten al tipo de jugador que tenemos, como un conjunto de movimientos no demasiado extensos para cada uno, de forma que evitemos la sobre información y probablemente la confusión y falta de eficacia.

Porque aunque existen infinidad de movimientos rotacionales, podemos establecer el trabajo de tan sólo unos cuantos, bien definidos pero no excesivos para no crear confusión.
Además, aunque como conjunto de movimientos, busca obtener ventaja a través del desplazamiento, el desmarque, la utilización del espacio y el engaño, también debe mantener un equilibrio suficiente como para que esos mismos movimientos no provoquen una ventaja al rival en caso de pérdida o robo del balón. Es por lo tanto importantísimo que mantengan un gran nivel de coordinación y equilibrio, tanto ofensivo como defensivo.
A partir de estas premisas, y sobre un dibujo o esquema de posicionamiento en pista, podemos desarrollar cualquier conjunto de movimientos que consideremos apropiado.
Es cierto que recurrimos a las acciones rotacionales basadas en esquemas posicionales de 4 en línea, 3-1 (tres y pívot), o 2-2, como las más utilizadas, y también por ser las más comunes, pero por ejemplo podríamos establecer un conjunto de movimientos rotacionales basados en un esquema posicional 1-2-1, en el que la amplitud sea mayor que la profundidad, e intentar obtener esas ventajas posicionales y/o numéricas en base a explotar justamente la amplitud y los espacios creados por detrás de la defensa rival.

No obstante, repasando los movimientos rotacionales de 4 en línea, vemos que debe existir una utilización intensa de medios tácticos que permitan equilibrio y coordinación en esa disposición sobre la pista, como por ejemplo
pueden ser la paralela, la diagonal, el bloqueo, la sobreposición, la cortina…etc….
Del mismo modo, si utilizamos el esquema 3-1, y teniendo claro que podríamos desarrollar movimientos rotacionales con o sin participación del jugador más adelantado o pívot, podríamos definir que, si el pívot se mantiene en altura, y además en un lado del ataque, los jugadores de base podrán realizar movimientos consecuentes con el espacio que utiliza su compañero, esto es, si por ejemplo el pívot se encuentra el en lado derecho del ataque, sobre ese lado no podremos hacer un movimiento rotacional de paralela, ni diagonal ya que ocuparía un espacio ya ocupado por otro jugador.
En cambio si los movimientos van a realizarse hacia el lado donde no se encuentra el pívot, podrían encajar, además de los ya comentados, otros movimientos como un bloqueo, una cortina, una sobreposición.
En cambio, si utilizamos el pívot móvil, todo pasa porque el movimiento del jugador que da el balón siempre sea a posiciones de pívot (desmarque), para que el pívot baje a la línea de 3 (elaboración), produciéndose constantemente movimiento de los 4 jugadores. No es necesario que es pívot siempre esté en el centro, ya que puede bajar por una u otra ala. No obstante, los movimientos también están condicionados por la posición que ocupe el pívot ya que según donde esté, encajarán unos u otros movimientos. Recordando de nuevo que será fundamental tener en cuenta los conceptos fundamentales para el trabajo rotacional, como son la coordinación, el equilibrio ofensivo-defensivo, y la continuidad.

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Una técnica interesante para consolidar el estilo de juego

IMG_20130911_232912Hoy quiero compartir con vosotros una técnica que, aunque tal vez conocida y seguramente utilizada por muchos, estoy aplicando de forma regular.
Ya la había utilizado en anteriores equipos, pero para situaciones muy específicas, como por ejemplo en la implantación de algún aspecto muy nuevo en el juego del equipo, o por la aparición de ciertos problemas en la falta de consolidación de aspectos tácticos.
Como técnica de trabajo puntual siempre me ofreció un resultado muy bueno.
Pero ha sido esta temporada cuando la estoy utilizando con mayor frecuencia y normalidad, a la vez que con bastante efectividad.
Para mí, esta técnica nace de la necesidad de poder ofrecer a los jugadores un elemento más a través del que conseguir que conozcan, recuerden y dominen todos aquellos aspectos tácticos de nuestro estilo de juego.

Cada entrenador tenemos una gran cantidad de conceptos teóricos que intentamos implantar en nuestros equipos, y trabajamos con ciertas técnicas para que los jugadores los desarrollen. En la mayoría de las ocasiones, nuestro “manual de entrenador”, ese componente formativo que todos debemos llevar dentro, lo aplicamos a base de los distintos procesos de enseñanza, los procesos metodológicos y los estilos de dirección en el grupo.
Realizamos charlas teóricas basadas en la pizarra, repasamos los procedimientos tácticos que vamos a trabajar durante la sesión, tenemos sesiones de vídeo en las que analizamos los aspectos positivos y negativos de nuestro juego, y fundamentalmente damos instrucciones durante las sesiones de entrenamiento.
Es habitual vernos insistir una y otra vez durante las sesiones, en aquellos conceptos tácticos, en aquellos esquemas de juego o reglas que los jugadores deben aplicar, con el objetivo de que las interioricen y las apliquen al desarrollo del juego.
E incluso en muchos casos, especialmente en las situaciones a balón parado, lo complementamos aportándoles una información escrita que habitualmente le pasamos al inicio de la pretemporada, de forma que puedan memorizarlas y por lo tanto dominarlas.

20130823_184652Pues bien, la técnica que quería compartir con vosotros consiste en utilizar de forma bien visible, una serie de documentos en tamaño grande en los que estarán escritos o dibujados, aquellos componentes o reglas tácticas que vamos a trabajar durante ese entrenamiento o ese microcilo.
Son documentos en tamaño grande para que sean fácilmente visibles (A3 por ejemplo), y que los suelo colgar en la zona de descanso o junto al banquillo, porque es la zona donde realizamos las pausas de recuperación entre ejercicio y ejercicio, de forma que todos los jugadores aprovechan esos momentos de descanso para ver, leer y por lo tanto refrescar y consolidar el conjunto de reglas tácticas, aspectos del juego o acciones a balón parado que estaremos desarrollando durante esa sesión.
A la vez estamos recordando al jugador que las instrucciones que damos como entrenador sobre el buen o mal desarrollo de una acción táctica, no sólo es un hecho puntual que intenta conseguir su comprensión para una mayor efectividad en el resultado final de esa acción, sino que además forma parte de los esquemas o reglas de juego que el equipo tiene definido como patrón o estilo de juego.

20130821_182359Es algo muy visual, práctico y sencillo, que permite a los jugadores tener un refresco permanente sobre aquellos elementos importantes que como entrenador estás insistiendo y corrigiendo durante el entrenamiento, de tal forma que la suma de la lectura teórica más el desarrollo práctico durante el ejercicio o durante la sesión completa, consiga el objetivo que buscamos, que no es ni más ni menos que el aprendizaje y consolidación de nuestro estilo de juego.

Sistemas de Juego

WebCuando hablamos de un conjunto de acciones defensivas u ofensivas, utilizamos términos como sistemas de juego, modelo de juego, esquema de juego, principios de juego, formas de juego…etc.
Y la utilización de una terminología apropiada es importante, no tan sólo porque ayuda a entendernos en el diálogo técnico, sino porque con un glosario de términos apropiado y unificado le damos valor añadido a nuestro deporte. Pero quiero matizar la diferencia que existe para mí entre sistema de juego y dibujo o esquema posicional.

Con normalidad utilizamos la expresión: “sistema de juego 4-0” o “sistema 3-1”, por ejemplo, pero, aunque no es del todo incorrecto, hay importantes diferencias bajo mi punto de vista.
Ya que al conjunto de acciones, medios y procedimientos tácticos que son propuestos y estructurados por el entrenador para que los jugadores lo ejecuten de forma coordinada y organizada para alcanzar los objetivos establecidos, se le define como sistema de juego.
Pero por otro lado, como entrenadores, y en función de patrones más o menos establecidos, indicamos a nuestros jugadores cual es el dibujo o esquema posicional que deseamos que adopten de forma regular en la pista.
Si lo analizamos desde el aspecto defensivo, nos daremos cuenta de que es el entrenador el que decide aplicar un sistema de juego defensivo concreto, dotándole de unos movimientos, de una intensidad, de unas premisas… en definitiva, de unas características o elementos tácticos concretos, pero por otro lado es el equipo atacante y su manejo del balón el que obliga al equipo defensor a adoptar un dibujo o posicionamiento determinado.
Por tanto el posicionamiento o dibujo del equipo defensor está condicionado, primero por el balón y segundo por el posicionamiento inicial y variable que el rival adopte, y eso nos permite apreciar la diferencia entre sistema de juego y dibujo.

En el aspecto ofensivo también es muy apreciable esa diferencia, porque en su expresión más exacta, y en función de las grandes diferencias existentes entre ambos, deberíamos contemplar tan sólo dos sistemas de juego: “el ataque posicional” y “las transiciones ofensivas”.
El ataque posicional utiliza una serie de acciones y medios tácticos similares, con unos movimientos rotacionales definidos y estructurados, con cambios de posiciones constantes y frecuentes, y que tan solo se diferencia a grandes rasgos por la distribución posicional de los jugadores sobre la pista.
De esta forma, entendemos que a un sistema de juego denominado “ataque posicional” le complementa una distribución o esquema posicional que pueden ser los conocidos 4-0, 3-1 2-2, etc…

Por lo tanto, y aunque podamos considerarlo como tal, un sistema de juego no se caracteriza por la disposición inicial que diseña el entrenador y adoptan los jugadores en la pista, sino por la aplicación de los distintos elementos que lo constituyen.
Los sistemas de juego son o pueden ser patrones estables de juego durante todo un partido o una temporada, pero también pueden ser que el entrenador decida aplicar un sistema no establecido de antemano, en función de distintas circunstancias del partido y/o de la temporada.
Lo importante es que el entrenador conozca las posibilidades de los distintos sistemas de juego, sepa valorar sus ventajas e inconvenientes, y escoger la mejor opción para cada circunstancia y/o rival.
Finalmente denominaremos estilo o modelo de juego, al conjunto de características particulares que el entrenador definirá desde el punto de vista táctico, para el desarrollo del juego

Diseño de una sesión basada en el trabajo de procedimientos tácticos

RainlendarEn las últimas entradas he hecho referencia a la importancia que tiene la planificación y la organización de los aspectos tácticos a trabajar por el equipo, y a la particular concepción que tengo sobre el trabajo del entrenamiento basado en tareas y ejercicios en los que el objetivo específico es la mejora de un procedimiento táctico concreto.

Creo que la mejor forma de entender esta concepción de trabajo es a través de una explicación de las herramientas que utilizo y como me permiten estructurar y crear las sesiones de entrenamiento.

Esta forma de trabajar es aplicable a todas las sesiones durante la temporada. Pues aunque si es cierto que durante la pretemporada hay una mayor cantidad de trabajo táctico de formación o específico, es necesario que los elementos tácticos que forman nuestra táctica de equipo se trabajen durante todo el año.

En primer lugar estructuro y defino el “MAPA CONCEPTUAL TÁCTICO” (Ver artículo “Conceptos tácticos para la pretemporada”)

https://pacocm.wordpress.com/2013/08/12/conceptos-tacticos-para-la-pretemporada/

Posteriormente planifico los contenidos tácticos y físicos en la “PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA TEMPORADA”

Esa planificación la traslado a una hoja de “PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS” donde de forma más concreta establezco las actividades y tareas a realizar por microciclo y sesión.

Como ejemplo, digo que en el “Mapa Conceptual Táctico” he definido que en la Táctica de Equipo voy a incluir el sistema de juego de la defensa posicional y concretamente en el estilo de juego defino que trabajaremos una serie de procedimientos tácticos, como por ejemplo “la presión al balón” y el “cambio de mentalidad ataque-defensa”

Finalmente planifico que estos procedimientos tácticos van a ser trabajados durante la primera quincena del mes de agosto, y concretamente programo que se realizarán durante la sesión número 4, que está incluida en el primer microciclo de la programación de contenidos.

Todo ello es lo que me permite confeccionar la sesión de entrenamiento incluyendo los ejercicios con los que trabajar los procedimientos tácticos establecidos.

En este caso y de una forma muy esquemática tendríamos la sesión de entrenamiento con los siguientes bloques:

  • ·     Ejercicio 1, calentamiento general para aumento de temperatura corporal y movilidad articular.
  • ·     Ejercicio 2, en el que con una intensidad media-baja, iniciar el trabajo de la presión a balón.
  • ·     Ejercicio 3, basado en el cambio de mentalidad ataque-defensa, con una intensidad mayor, pero con un grado de dificultad media-baja.
  • ·  Ejercicio 4, con un grado de dificultad mayor y con una progresión sobre el ejercicio 2, planteamos una tarea basada de nuevo en el procedimiento táctico de la presión al balón.
  • ·     Ejercicio 5, que debe aumentar la dificultad y la progresión con respecto al ejercicio 3, también basado en el cambio de mentalidad ataque-defensa.
  • ·    Finalmente vamos a concluir la parte intensa de la sesión, con unos minutos de juego real, en los que seguiremos trabajando y reforzando de forma específica los procedimientos tácticos trabajados en la sesión.
  • ·     Acabaremos el trabajo del día con una vuelta a la calma y unos minutos de estiramientos.

Como explicaba en la entrada anterior, es muy importante informar a los jugadores en el inicio de la sesión sobre el trabajo que vamos a realizar. Pero es más importante todavía que antes de la realización de cada uno de los ejercicios, expliquemos con detalle cual es el procedimiento táctico que estamos trabajando, qué características tiene, que deseamos obtener, como han de realizarlo tácticamente…etc.

Esta es una entrada resumida para el formato de este blog.

He creado un artículo mucho más completo, incluyendo imágenes, detalles y la sesión completa con ejercicios que lo podéis descargar de la web de Anefs  www.anefs.es

Entrenando a través de procedimientos tácticos

Run-iconAvanzando un poco más sobre el entrenamiento basado en procedimientos tácticos e intentaré poner un ejemplo bastante común.
En la mayoría de los casos, cuando diseñamos un ejercicio, pensamos en los componentes que pueden darse a la hora de llevarlo a la práctica, aunque fundamentalmente buscamos que cumpla con el sistema de juego que tenemos previsto trabajar, ya sea en ataque o en defensa, y en aquellos otros elementos como el rendimiento físico y el aspecto lúdico del propio ejercicio.

De hecho, cuando lo analizamos, pensamos tan sólo en un ejercicio que nos sirva para trabajar por ejemplo las transiciones ofensivas o la defensa posicional. Y si repasáis vuestra propia documentación, la de muchos de los ejercicios que encontraréis por internet, o la de algunos buenos libros sobre tareas para el entrenamiento, veréis que los ejercicios están clasificados generalmente por el sistema de juego que pretendemos trabajar. Pero…¿eso es suficiente?
Bajo mi punto de vista, creo que podemos y debemos ser algo más precisos a través de otro enfoque.
Realizar unas tareas…unos ejercicios sobre un sistema de juego nos aporta un buen rendimiento general, pero en un sistema de juego hay tal cantidad de elementos tácticos, que es necesario trabajar con mucho más detalle sobre cada uno de ellos, y lo que es más importante…cómo queremos que se realicen cada uno de esos procedimientos tácticos.

Paso al ejemplo concreto:Ejercicio A
Planteo la realización del siguiente ejercicio, en el que si nos quedásemos en ese formato genérico del sistema de juego, seguramente lo habríamos clasificado como un ejercicio para trabajar la defensa posicional en pista contraria (sistema de juego).
Comienza el entrenamiento, y le explicamos a nuestros jugadores que ahora vamos a realizar un ejercicio para el trabajo de la defensa posicional en pista contraria. Damos las características del ejercicio y lo ponemos en escena.
En el mejor de los casos, comenzaremos a dar instrucciones durante el ejercicio, con el fin de que los jugadores desarrollen el sistema tal y como nosotros lo tenemos en nuestra mente, de forma que intentemos que el ejercicio tenga el máximo rendimiento para el objetivo que ha sido diseñado.
Pero como ya os he comentado en entradas anteriores, el sistema de juego (o elemento táctico superior), está formado en su nivel inmediato inferior, por un conjunto de procedimientos tácticos que deben ser trabajados con mayor detalle.

Ahora enfoquemos el ejercicio anterior a través del trabajo de los procedimientos tácticos:Ejercicio B
Primero deberé definir cuáles son los procedimientos que más se dan…o si estoy en su fase de diseño, marcar las premisas o condiciones que hagan que prevalezcan el procedimiento o los procedimientos que deseo trabajar.
En este caso, introducimos algunas variables, principalmente para potenciar el trabajo del procedimiento táctico de las líneas defensivas estructuradas, y de otros procedimientos tácticos defensivos como la 1ª línea recuperadora y la presión al balón.
Indudablemente, en el ejercicio también se dan más procedimientos tácticos (tanto defensivos como ofensivos), puesto que es un ejercicio con un gran componente de juego real, pero ni los vamos a priorizar, ni vamos a preocupar al jugador con su correcta ejecución.

Con este nivel de detalle, podremos explicar al jugador cuál es el procedimiento o procedimientos tácticos a trabajar…y lo que es más importante, debemos darle toda la información posible sobre cómo queremos que los desarrollen. El jugador debe conocer los detalles de cómo queremos que se desarrolle el trabajo táctico.
Siguiendo el ejemplo, explicaremos cómo queremos que estén estructuradas las líneas defensivas, que distancia deben mantener, porqué y como conseguirlo, y cuál es el objetivo fundamental de ello. Explicaremos que significa y qué pretendemos a través de la 1ª línea recuperadora, como debemos trabajarla y que efecto conseguiremos. Y por último, cual es el objetivo del trabajo de la presión al balón, como vamos a efectuarla y que características deben tener siempre presentes.

En definitiva, damos a nuestros jugadores la información táctica necesaria y precisa sobre el conjunto de esquemas y reglas que debe tener la realización de un determinado elemento táctico, lo que nos va a permitir una consecución más efectiva del propio sistema de juego
Enfocando el ejercicio de esta forma estamos focalizando el trabajo en aspectos tácticos más concretos del juego, en este caso, en los procedimientos tácticos, que como bien os podéis imaginar, deben ser priorizados o personalizados por el propio entrenador, lo que siempre implica que el ejercicio deberá ser adaptado a tus preferencias (nunca copiar y pegar).

Conceptos tácticos para la pretemporada

agt_runit-256Estamos en época de pretemporada, y seguro que casi todos nos encontramos preparando gran parte de la documentación que manejaremos durante el resto de la temporada.
Como suelo comentar, no existen fórmulas mágicas, y todo aquello que te funcione, es bueno.
No obstante, no debemos olvidar que nuestros conocimientos, nuestra formación, nuestras ideas o nuestro estilo de juego, deben llegar a ser comprendidos y dominados por nuestros jugadores.
Es por ello que tal vez le deberíamos dar mucha más importancia a la organización y planificación, de forma que primero seamos nosotros los que tengamos muy bien estructurados los conceptos y las ideas que queremos transmitir a nuestros jugadores.

Pero no tan sólo a la planificación y la programación de las sesiones y ejercicios, si no a la organización minuciosa y documentada de los conceptos tácticos de nuestro juego.
Son muchos los entrenadores que al comentar esta circunstancia me confiesan que tienen claras las ideas, pero en pocas ocasiones se dedican a escribirlas y estructurarlas en un documento que sirva de base y de referencia durante la temporada.

Tenemos muchos meses de competición por delante, y tal vez durante el año se nos pueda desviar algunos de los conceptos con los que partimos al inicio, o simplemente sea necesario reafirmarlos a través del repaso como forma de consolidar lo establecido.
Si como entrenadores tenemos bien definidas, bien estructuradas y documentadas nuestras ideas, seremos capaces de trasladarlas a los jugadores de una manera mucho más eficaz. Pero lo que es más importante, nos servirá de guía propia durante todo el tiempo en el que debamos desarrollarlas.
Es fundamental comenzar en primer lugar definiendo nuestra TÁCTICA DE EQUIPO, que como ya conocéis a través de los cursos de Nivel, describe las características básicas de aquellos elementos tácticos de nivel superior que vamos a utilizar. Después deberemos definir cuáles serán las características con las que aplicaremos esa táctica de equipo, y que sin duda alguna dará la personalidad propia a nuestro juego.

TacticaEquipoEsas características son el ESTILO DE JUEGO que queremos aplicar, y para ello entraremos en el matiz concreto de cada elemento que se ha definido en la táctica de equipo.
A continuación ya podemos entrar a desglosar con mucho más detalle cada uno de los sistemas de juego y acciones a balón parado que queramos incluir.
Los sistemas de juego deben contar con el mayor detalle posible, cuáles serán aquellos procedimientos a los que les daréis importancia, pues ahí estriba la diferencia entre las distintas aplicaciones de los sistemas de juego.
Como seguro ya conocéis (y si no es así, será motivo de otra entrada), los sistemas de juego son el conjunto de acciones, medios y procedimientos tácticos que son propuestos y estructurados por el entrenador para que los jugadores los ejecuten de forma coordinada y organizada para alcanzar objetivos específicos.

Y este es uno de los aspectos fundamentales de cualquier planificación, ya que los PROCEDIMIENTOS TÁCTICOS, que a su vez son la suma de MEDIOS Y ACCIONES TÁCTICAS, son los que van a permitirnos ajustar en un sentido o en otro nuestro trabajo, enfocando el ejercicio y por lo tanto el entrenamiento hacia conseguir amoldar el sistema a nuestra particular visión, puesto que cada procedimiento táctico debe estar bien definido con sus propias características (ESQUEMAS Y REGLAS) que serán fundamentales para la comprensión y aplicación por parte del jugador.
Ya he explicado en alguna ocasión que manteniendo una correcta formación en los jóvenes jugadores, basada en el dominio de acciones y medios tácticos, podremos llegar a disponer de jugadores a los que poder enseñar a trabajar con procedimientos tácticos, y por lo tanto con sistemas de juego.

EstiloJuegoParece ser que ésta es una propuesta que difícilmente se está aplicando en los procesos de formación de la base, pues muchos entrenadores siguen preguntando… ¿Qué sistema defensivo puedo aplicar? O ¿cómo puedo jugar de 4? Y yo me pregunto… ¿los jugadores conocen y ejecutan las acciones y los medios tácticos necesarios para poder llegar a dominar los procedimientos tácticos que forman parte de ese sistema de juego?
Cada vez encuentro más colegas que comparten mi visión de que en un nivel senior, y contando con que el jugador se haya formado completamente en el dominio de las acciones y medio tácticos, el entrenamiento a través de procedimientos tácticos es posiblemente uno de los más efectivos.
Y es que en muchos sitios encontraréis ejercicios por ejemplo sobre transiciones o sobre el juego de 4 en línea, pero… ¿a qué procedimiento táctico concreto atiende cada uno de esos ejercicios? ¿cuál es el elemento táctico de nivel superior que pretendemos mejorar o corregir para a su vez mejorar o corregir nuestro sistema de juego?
Tal vez eso deba ser motivo de una buena explicación a través de otra entrada.

Propuestas interesantes…

Creo que vale la pena que tengáis información sobre dos interesantes actividades que propone la Asociación Nacional de Entrenadores de Fútbol Sala.

Cursos NivelLa primera es una habitual, pues cada año se convocan los cursos de Nivel para obtener la titulación como entrenador de Fútbol Sala.
El CENEIFS es el Centro Oficial de Enseñanzas de Anefs, que autorizado y homologado por el Ministerio de Educación y Ciencia, permite a todos los interesados cursar los estudios de Técnico Deportivo en Fútbol Sala (Entrenador de Fútbol Sala).
La titulación es académica y la validez nacional, con la ventaja del formato intensivo, que permite que tan sólo en un mes los alumnos interesados puedan conseguir la formación adecuada.
Podréis obtener más información en la web de ANEFS: www.anefs.es

Clinic Anefs en SalouLa segunda propuesta es realmente atractiva, pues dos de los entrenadores de más prestigio en nuestro deporte, realizarán una jornada técnica durante la mañana del sábado 12 de Enero.
Marc Carmona (FCB Alusport) y Jesús Velasco (Inter Movistar), realizarán un clínic en Salou, bajo un interesante formato, donde todo aquel entrenador que lo desee puede plantearles previamente sus dudas o preguntas a través de un formulario previsto en la página web de Anefs. Durante la propia jornada, Marc y Jesús irán respondiendo y aportando su visión sobre los temas que hayáis planteado.
Una interesante jornada para participación y formación de todos, donde los socios de Anefs podrán acceder de forma gratuita.
Para más información e inscripciones, consultar en www.anefs.es